服务

用孩子生活中的语言，提供治疗和评估。

以下所有服务均可用普通话、粤语或英语进行，南加州可上门，全加州可远程。0至18岁；成人可通过远程另行安排。

两项最常做的服务

最多人需要

每周一到两次，以游戏、日常生活和您家里已经在用的词语为基础。我会在每一节课里指导家长，因为真正的练习发生在吃饭和洗澡的时候，而不是在我的办公室。

专长

只用英文测试一个双语孩子，得到的是一个数字，而不是一个答案。我用普通话或粤语加英语评估，标准化测试和动态评估并用，报告会清楚说明这是语言差异还是语言障碍。

全面了解发音、理解、表达、社交沟通和流畅度，附书面报告，可以提交给儿科医生、学区或 Regional Center。

为不说话或很少说话的孩子而设。我根据孩子的需要匹配功能，安排设备试用，并培训家庭和学校团队，确保系统真正用得上。

通过符合 HIPAA 的视频平台，全加州均可。适合学龄儿童、家长指导和跟进。成人可另行安排。

家长通常怎么描述、我会关注什么、治疗一般怎样进行。

我的孩子还不开口说话

有些说话晚的孩子会自己赶上，有些不会，而这个区别从外面很难看出来。我会观察孩子的理解、手势、游戏，以及他怎样使用已有的词语，两种语言都看。早期支持是短期的、游戏式的，而且主要通过您来进行。

别人听不懂我孩子说什么

普通话、粤语和英语的发音错误各不相同，在一种语言里"错"的音，在另一种语言里可能是正常的。我会分清哪些是发展性错误、哪些是语言之间的影响、哪些需要治疗。

是发育迟缓，还是只是在学两种语言？

同一句话混用两种语言、开始上学后一段时间不出声、每种语言的词汇量都少一些，这些在双语发展中都是正常的。真正的迟缓会在两种语言中同时出现。双语评估就是用来区分两者的。

我的孩子口吃

很多幼儿都会经历一段不流畅的时期。如果持续，或者孩子开始费力、回避说话，治疗会有帮助，改变身边大人的反应方式同样重要。这两方面我都会做。

有人建议我们了解 AAC

辅助与替代沟通 (AAC) 包括手势、图卡、平板应用以至专用设备。使用 AAC 不会阻碍孩子学说话，研究一致显示结果恰恰相反。我会帮您选择一个系统，并把它融入日常生活。

她在家说话，在学校却不说

选择性缄默症是一种与焦虑相关的状况，不是固执，也不是语言问题，但双语孩子经常被误判。治疗需要学校团队参与，以及循序渐进、有计划的练习。我会与老师协调，并指导家长。

免费、没有压力，可以用普通话、粤语或英语。有时答案是"继续观察，这很正常"，有时是"我们仔细看看"。无论哪种，您都会清楚下一步该怎么做。